Положение о наставничестве

1.    Общие положения

1.1.    Настоящее Положение о наставничестве разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), во исполнение приказа председателя комитета по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов» № 258 от 20.04.2021 г.

1.2.    Настоящее Положение о наставничестве разработано в целях профессиональной поддержки и сопровождения молодых педагогических работников (или работников с малым педагогическим стажем) МАОУ «Лицей № 62» г. Саратова.

1.3.    Основные термины и понятия, применяемые в настоящем Положении:

Наставничество - форма профессионального становления и воспитания молодых педагогических работников (или работников с малым педагогическим стажем) под наблюдением наставника, направленная на совершенствование качества персональной подготовки и практических навыков, надлежащее выполнение профессиональных функций, адаптацию в трудовом коллективе.

Наставник - высококвалифицированный педагогический работник, проводящий в индивидуальном порядке работу с молодыми педагогическими работниками (или работников с малым педагогическим стажем) по их адаптации к педагогической деятельности, корпоративной культуре и последующему профессиональному развитию, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, практическими знаниями и опытом.

Наставляемый (молодой педагогический работник. или работник с малым педагогическим стажем) - специалист, имеющий малый опыт работы - от 0 до 3 лет, испытывающий трудности с организацией учебного процесса, с взаимодействием с обучающимися, другими педагогами, администрацией или родителями. Специалист, находящийся в процессе адаптации на новом месте работы, которому необходимо получить представление о традициях, особенностях, регламенте и принципах образовательного учреждения.

2.    Цели и задачи наставничества

2.1.    Целью наставничества является введение в педагогическую профессию, закрепление педагогических работников в МАОУ «Лицей № 62» г. Саратова.

2.2.    Задачи:

-    оказание помощи наставляемому в освоении профессии и овладении в полном объеме должностными обязанностями за счет ознакомления с современными методами и приемами педагогического труда, передачи наставником личного опыта;

-    вовлечение наставляемого в образовательный трудовой процесс и общественную жизнь МАОУ «Лицей №    62» г. Саратова с учетом его индивидуальных склонностей,

закрепление его в профессии;

-    адаптация наставляемого в трудовом коллективе, освоение им корпоративной культуры, принятие традиций трудового коллектива и правил поведения в лицее;

-    формирование нравственных принципов, чувства долга и ответственности, уважение к профессии и добросовестного отношения к трудовой деятельности;

-    обеспечение повышения профессионального мастерства и квалификации наставляемого, постоянное совершенствование форм и методов наставничества.

3.    Механизм реализации наставничества

3.1.    Наставничество устанавливается для принятого на работу молодого педагогического работника.

3.2.    Кандидатура наставника рекомендуется и утверждается на методическом совете лицея (далее - НМС). 3.3.    План наставничества утверждается ежегодно на заседании методического объединения.

Руководство деятельностью наставников осуществляет:

-    на муниципальном уровне - специалист муниципального казённого учреждения «Городской методический центр», курирующий работу с молодыми педагогами;

-    на уровне образовательного учреждения - заместитель директора по учебной работе и руководитель методического объединения, в котором работает молодой педагогический работник.

3.4.    В лицее могут применяться формы наставничества:

-    индивидуальное наставничество - наиболее распространенная форма, при которой за наставником закрепляется один молодой педагогический работник;

-    групповое наставничество, при котором наставник руководит группой молодых педагогических работников;

-    коллективно-индивидуальное наставничество, при котором наставничество над одним молодым педагогическим работником осуществляет коллектив (группа опытных педагогических работников);

-    коллективно-групповое наставничество, при котором наставничество коллектива (группа опытных педагогических работников) осуществляется над группой молодых педагогических работников.

3.5.    Наставник в течение двух недель с момента издания приказа о наставничестве разрабатывает индивидуальный план.

3.6.    В течение всего периода наставничества наставник обеспечивает качественное и своевременное обучение наставляемого в соответствии с индивидуальным планом наставничества.

3.7.    По завершении выполнения индивидуального плана обучения наставник составляет характеристику на наставляемого, указывает достигнутые результаты и представляет на НМС.

3.8.    Замена наставника производится в случаях:

-    увольнения наставника;

-    перевода на другую работу наставляемого или наставника;

-    привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;

-    психологической несовместимости наставника и наставляемого.

4.    Деятельность наставника

4.1    Наставником назначается наиболее опытный, высококвалифицированный педагогический работник, обладающий коммуникативными навыками и гибкостью в общении, имеющий опыт воспитательной и методической работы, стабильные показатели в работе, способность и готовность делиться профессиональным опытом.

4.2    . Наставник обязан:

-    разработать план наставничества;

-    ознакомить наставляемого с целями и задачами деятельности лицея, условиями труда, основами корпоративной культуры;

-    ознакомить с требованиями по охране труда и правилами внутреннего трудового распорядка;

-    проводить необходимое обучение и курировать выполняемую работу наставляемого;

-    оказывать помощь, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;

-    присутствовать на уроках и внеурочных мероприятиях, проводимых наставляемым, с последующим анализом занятия не реже 2 раз в месяц;

-    приглашать наставляемого на свои уроки и внеурочные мероприятия;

-    способствовать рациональной организации труда наставляемого; -    личным примером развивать положительные качества наставляемого, привлекать к участию в общественной жизни, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;

-    подводить итоги профессиональной адаптации наставляемого, составлять характеристику по итогам обучения, давать заключение о результатах прохождения адаптации с предложениями по дальнейшей работе молодого педагогического работника.

4.3.    Наставник имеет право:

-    осуществлять методическую помощь по повышению профессионального мастерства, наставляемого в определенные сроки;

-    требовать от наставляемого выполнения указаний по вопросам, связанным с его профессиональной деятельностью;

-    ходатайствовать перед руководством лицея о создании условий, необходимых для нормальной трудовой деятельности наставляемого;

-    принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с работой наставляемого, вносить предложения в профсоюзные органы, директору лицея о поощрении наставляемого;

-    с согласия директора лицея привлекать для организации методической помощи по повышению профессионального мастерства наставляемого других педагогических работников;

-    участвовать в обсуждении профессиональной карьеры наставляемого.

4.4.    Ответственность наставника:

-    наставник несет персональную ответственность за оказание методической помощи наставляемому, связанной с трудовой деятельностью в лицее;

-    показателем оценки эффективности работы наставника является выполнение целей и задач наставляемым в период наставничества, адаптация молодого педагогического работника в лицее.

5.    Права и обязанности наставляемого

5.1.    Молодой педагогический работник имеет право:

-    обращаться за помощью к своему наставнику;

-    вносить предложения по совершенствованию работы по профессиональной адаптации в лицее;

-    участвовать в обсуждении результатов наставничества;

-    выходить с ходатайством о смене наставника.

5.2.    Молодой педагогический работник обязан:

-    знать нормативные акты, регламентирующие его профессиональную деятельность, особенности деятельности лицея, функциональные обязанности в соответствии с занимаемой должностью;

-    работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками;

-    исполнять обязанности, возложенные на него трудовым договором и правилами внутреннего трудового распорядка, должностной инструкцией.

6.    Документы, регламентирующие деятельность наставничества в образовательном учреждении

6.1.    Локальные акты:

-    приказ по учреждению о наставничестве;

-    положение о наставничестве,

6.2.    Информационно-методическое сопровождение работы педагога-наставника:

-    индивидуальный план работы наставника с молодым педагогом;

-    заключение по итогам адаптации к педагогической деятельности с предложениями по дальнейшей работе молодого педагогического работника;

-    характеристика молодого педагога по итогам обучения.